Communication Orale

• AP-GV.1 Décrit à l’oral, en quelques phrases simples, y compris des expressions courantes et idiomatiques, et à l’aide d’un vocabulaire et de modèles de phrases appris dans le contexte scolaire : un évènement ou une expérience personnelle; ses gouts, ses préférences et ses besoins; son environnement; ses connaissances; son apprentissage; un problème, un conflit et des pistes de solution; une partie d’une histoire collective.
• AP-GV.2 Présente oralement ou par écrit un court message préparé, y compris les poèmes, les comptines, les ritournelles, les rôles dans les scènes dramatiques et la lecture expressive d’un court texte ou message connu.
• AP-GV.3 Élabore en groupe les critères de production y compris le destinataire, l’intention, le contenu, le format, le médium, et les valide seul ou avec autrui.

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Lecture

• AP-DV.17 Objective son processus de négociation du sens, avant, pendant et après, en énumérant les stratégies utilisées, en expliquant celles qui n’ont pas fonctionné et en indiquant des pratiques à garder ou à modifier, y compris : se référer à la structure du texte; classer; cerner son intention de lecture, d’écoute ou de visionnement face aux textes et messages et aux interactions interpersonnelles; noter ce qu’on fait quand on écoute, visionne, observe ou lit quel que soit le contexte.
• AP-AC.5 Utilise une représentation visuelle du message pour l’aider dans son processus de négociation de sens et d’expression.

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Écriture

• AP-AC.2 Utilise des organisateurs graphiques et textuels et des outils de référence pour négocier le sens d’un message et pour s’exprimer.
• AP-AC.5 Utilise une représentation visuelle du message pour l’aider dans son processus de négociation de sens et d’expression.
• AP-GV.2 Présente oralement ou par écrit un court message préparé, y compris les poèmes, les comptines, les ritournelles, les rôles dans les scènes dramatiques et la lecture expressive d’un court texte ou message connu.

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