Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Programme d’études interdisciplinaire - 2e année

Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études d’Immersion française de la Saskatchewan contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.

Attentes envers l’élève :

Communication Orale
AP-GV.1 Décrit à l’oral, en quelques phrases simples, y compris des expressions courantes et idiomatiques, et à l’aide d’un vocabulaire et de modèles de phrases appris dans le contexte scolaire : un évènement ou une expérience personnelle; ses gouts, ses préférences et ses besoins; son environnement; ses connaissances; son apprentissage; un problème, un conflit et des pistes de solution; une partie d’une histoire collective. AP-GV.2 Présente oralement ou par écrit un court message préparé, y compris les poèmes, les comptines, les ritournelles, les rôles dans les scènes dramatiques et la lecture expressive d’un court texte ou message connu. AP-GV.3 Élabore en groupe les critères de production y compris le destinataire, l’intention, le contenu, le format, le médium, et les valide seul ou avec autrui.	Alimentation saine sur le Web Capsule témoin sur Internet Comparaison entre les familles De la famille à la famille: établir le lien Les conséquences de la violence Les publi-astuces : Introduction à la publicité alimentaire en ligne Les publi-astuces de Co-Co Les publi-astuces: Comprendre la publicité alimentaire en ligne Les règles du jeu Les stéréotypes à la télévision Modification du scénario Pirates de la vie privée Recensement de la violence au petit écran Regard sur la publicité concernant les aliments Sais-tu repérer une publicité? Sports et athlètes préférés Tant de choix! Trouver l'équilibre dans notre vie numérique Une représentation de soi-même en ligne
Lecture
AP-DV.17 Objective son processus de négociation du sens, avant, pendant et après, en énumérant les stratégies utilisées, en expliquant celles qui n’ont pas fonctionné et en indiquant des pratiques à garder ou à modifier, y compris : se référer à la structure du texte; classer; cerner son intention de lecture, d’écoute ou de visionnement face aux textes et messages et aux interactions interpersonnelles; noter ce qu’on fait quand on écoute, visionne, observe ou lit quel que soit le contexte. AP-AC.5 Utilise une représentation visuelle du message pour l’aider dans son processus de négociation de sens et d’expression.	Les publi-astuces : Introduction à la publicité alimentaire en ligne Les publi-astuces de Co-Co Capsule témoin sur Internet Sais-tu repérer une publicité? Une représentation de soi-même en ligne Les règles du jeu Tant de choix! Manger sous un arc-en-ciel Les publi-astuces: Comprendre la publicité alimentaire en ligne Alimentation saine sur le Web Pirates de la vie privée
Écriture
AP-AC.2 Utilise des organisateurs graphiques et textuels et des outils de référence pour négocier le sens d’un message et pour s’exprimer. AP-AC.5 Utilise une représentation visuelle du message pour l’aider dans son processus de négociation de sens et d’expression. AP-GV.2 Présente oralement ou par écrit un court message préparé, y compris les poèmes, les comptines, les ritournelles, les rôles dans les scènes dramatiques et la lecture expressive d’un court texte ou message connu.	Capsule témoin sur Internet Sais-tu repérer une publicité? Trouver l'équilibre dans notre vie numérique Une représentation de soi-même en ligne Les règles du jeu Manger sous un arc-en-ciel Les conséquences de la violence Recensement de la violence au petit écran Modification du scénario Regard sur la publicité concernant les aliments Les publi-astuces: Comprendre la publicité alimentaire en ligne Comparaison entre les familles Les stéréotypes à la télévision

Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Programme d’études interdisciplinaire - 2e année

Communication Orale

Lecture

Écriture