Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, organisation vie-travail – 11e année (demi-crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

  • RAG B : Interagir de façon efficace et positive avec autrui.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

  • 1.B.4 Faire preuve d'ouverture à l'égard de la diversité (dans les modes de vie, les capacités, etc.) qui existe dans le monde.
  • 1.B.5 Définir diverses facultés de communication et adopter celles qui sont convenables sur le plan culturel.

Ressources

Mathématiques

Le programme d’études des mathématiques de l’Ïle-du-Prince-Édouard comprend des résultats d’apprentissage portant sur l’identification et la correction des biais et la représentation de la probabilité et des statistiques dans les médias.

Perception des stéréotypes masculins chez les jeunes

En 2017, un groupe de recherche a découvert que ce que les garçons voient dans les médias et ce qu’ils croient réellement sont deux choses très différentes[i].

Représentations des sexes, Stéréotypes

Réfléchissez avant de partager

Internet est synonyme de partage : nous partageons des nouvelles, des vidéos, nos pensées et nos opinions avec nos amis.

Authentification de l'information

Place des autochtones dans les nouvelles

Plus que toute autre chose dans les médias, la couverture médiatique influence les personnes et les questions qui font partie de la conversation nationale et la façon dont ces questions sont abordées[1]. Lorsqu’il est question des peuples et des communautés autochtones, les questions politiques ou constitutionnelles, les incendies de forêt, la pauvreté, les abus sexuels et la dépendance aux drogues semblent souvent constituer la seule forme de couverture médiatique accordée aux communautés autochtones. Quelques reportages sur des activités culturelles apparaissent ici et là dans les médias locaux, mais il faut être très attentif pour les trouver.

Diversité et médias, Autochtones, Journalisme et actualités, Stéréotypes

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Histoire du Canada depuis la 1re guerre mondiale 10e appliqué CHC2P

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Histoire du Canada depuis la 1re guerre mondiale 10e appliqué CHC2P

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, planification vie-travail – 10e année (demi-crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Overall Expectations

  • GLO B: Interact positively and effectively with others.

Specific Expectations

  • 1.B.2 Display effective skills, knowledge, and attitudes for resolving conflicts with peers and adults.
  • 1.B.3 Explore openness to diversity of cultures, lifestyles, and mental and physical abilities in the workplace.

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

Mathématiques

Le curriculum de mathématiques de la Nouvelle-Écosse comprend des résultats d’apprentissage généraux et spécifiques liés à l’éducation aux médias. Ces liens se trouvent principalement dans les domaines de l’analyse de données, de la probabilité et de la statistique.

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Éducation artistique – 3e année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

L’élève sera capable d’utiliser des processus créatifs pour  :

Des publicités qui n’en ont pas l’air

Dans cette leçon, les élèves apprendront à définir les éléments qui caractérisent une publicité et à distinguer les publicités des critiques, en se concentrant sur les concepts clés de genre, de tropes, de partialité, de divulgation et de cadrage. Les élèves commenceront par visionner et analyser une vidéo afin de les amener à poser des questions critiques sur l’intention et le style visuel du créateur, puis ils plongeront dans le genre publicitaire en apprenant ses éléments essentiels, comme la présence d’un produit et de la marque. Ils examineront les différences entre les genres que sont la « publicité » et la « critique » et utiliseront également leurs compétences en lecture pour évaluer la fiabilité et les préjugés potentiels d’une source en recherchant les accords non divulgués avec les marques ou le contenu « commandité ». Ils créeront ensuite deux œuvres médiatiques sur le même produit, l’une sous la forme d’une publicité persuasive et l’autre sous la forme d’une critique honnête, afin de démontrer leur capacité d’appliquer les éléments de genre et les tropes appris tout au long de la leçon.

Internet et communication mobile, Publicité et consommation, Publicité en ligne