Arts

À Terre-Neuve-et-Labrador, des éléments de l’éducation aux médias se trouvent à travers le curriculum d’éducation artistique dans les résultats d’apprentissage généraux, dans lesquelles les élèves sont censés faire preuve d’une sensibilisation critique au rôle des arts et de la production culturelle dans leur vie quotidienne& d’analyser la relation qui existe entre le but artistique et les œuvres d’expression. Dans des cours individuels, les éléments de l’éducation aux médias se trouvent dans les volets de Comprendre et associer les contextes de temps, de lieu et de communauté et  Percevoir, réfléchir et réagir.

Technologie de l'information et de la communication

Santé

Dans le programme d’études d’éducation à la santé de la Nouvelle-Écosse, les résultats d’apprentissage reliés à la littératie médiatique se trouvent sous les résultats d’apprentissage généraux (RAG) qui exigent que les élèves fassent preuve de pensée critique et prennent des décisions pour améliorer leur santé et celle de leurs proches. Des connexions à la littératie médiatique se trouvent aussi dans les RAG qui demandent que les élèves démontrent des compétences de communication qui facilitent le développement de relations saines entre eux et des autres.

Arts visuels

Dans le programme d’études pour les arts visuels de la Nouvelle-Écosse, les résultats d’apprentissage reliés à la littératie médiatique se trouvent sous les résultats d’apprentissage généraux qui exigent que les élèves démontrent une compréhension et une appréciation de l’art comme processus continu.

Sciences Humaines

Le programme d’études des sciences humaines de la Nouvelle-Écosse comprend des liens à l’éducation aux médias. Ces liens se trouvent principalement dans la représentation médiatique de différentes cultures et communautés et du genre ainsi que dans l’influence des médias sur la société. Ce programme d’études met l’accent sur la résolution de problèmes, la pensée critique et créative et la prise de décisions éclairées.

Études sociales 1re-8e

Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d'études sociales 1^re - 8^e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.

Études canadiennes et mondiales 9e et 10e

Vous trouverez à gauche de l’écran des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d'études canadiennes et mondiales 9^e et 10^e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.

Sciences humaines et sociales 9e-12e

Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme du Sciences humaines et sociales 9^e - 12^e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.

Formation personnelle et sociale

Selon le document La formation personnelle et sociale – Programme d’études 8^e année du curriculum de l’Île-du-Prince-Édouard, « Afin de poser des choix responsables et sains, les élèves doivent savoir comment chercher des renseignements appropriés et précis. Ils tirent les enseignements des choses reliées à la santé à partir de plusieurs sources, notamment la maison, l’école, les pairs, la communauté et les médias.

Santé

Dans le programme d’éducation à la santé de Terre-Neuve-et-Labrador, des attentes reliées à l’éducation aux médias et à la littératie numérique se trouvent dans les résultat d’apprentissage général 1(Les élèves démontreront qu’ils comprennent les aspects de leur santé, ainsi que les problèmes et défis qui ont une incidence sur la santé et le bien-être), dans le résultat d’apprentissage général 2 (Les élèves démontreront qu’ils peuvent utiliser les compétences, les ressources et les méthodes nécessaires pour produire des conditions et adopter des comportements qui favorisent leur santé et ce