Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Éducation physique et santé - 3e année
Éducation physique et santé - 3e année
Faire de votre école une zone sans publicité
Les écoles sont censées être des lieux publics mais les publicitaires s’en servent de plus en plus pour cibler les jeunes. Les compagnies savent combien de temps les jeunes passent à l’école, en salle de classe, dans les activités parascolaires, ou simplement avec leurs amis, et ils ne veulent pas rater l’occasion de les atteindre dans ces endroits. Un milieu scolaire fournit un public de jeunes captifs et donne l’impression qu’il existe une approbation de la part des enseignants et du système scolaire.
Stratégies de lutte contre la cyberintimidation
La cyberintimidation est l’affaire de tout le monde, et la meilleure réponse réside dans l’action et la prévention. La base qui permettra de minimiser les risques liés à l’utilisation d’Internet est d’instaurer le plus tôt possible un échange ouvert avec son enfant sur ses activités en ligne, et d’établir avec lui des règles qui évolueront avec son âge. La cyberintimidation est fortement liée au désengagement moral, c’est-à-dire à la façon dont nous pouvons nous tromper en pensant qu’il est normal de faire quelque chose que nous savons être mal ou de ne pas faire quelque chose que nous savons être juste. Favoriser l’empathie et le jugement moral chez les enfants est donc un aspect important pour la prévenir en ligne et hors ligne.
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Éducation physique et santé - 1ère année
Éducation physique et santé - 1ère année
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Éducation physique et santé - 4e année
Éducation physique et santé - 4e année
TELUS investit 75 000 $ pour aider les jeunes à développer leurs aptitudes à naviguer le monde numérique
TELUS appuiera la recherche et les mesures de sensibilisation pour enrayer la cyberintimidation et s’attaquer à d’autres questions pressantes grâce à une nouvelle commandite platine d’HabiloMédias,
OTTAWA, le 6 juin 2018 – HabiloMédias, le centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique, est fier d’accueillir TELUS à titre de commanditaire platine par sa contribution de 75 000 $. TELUS a d’ailleurs appuyé l’organisme de bienfaisance pendant de nombreuses années comme commanditaire argent (30 000 $).
Vidéos : 2024
ul#tfc-nav li.is-active { border-top: 1px solid #fcaf17; border-right: 1px solid #fcaf17; border-left: 1px solid #fcaf17; border-bottom: 1px solid #fcaf17; } ul#tfc-nav li { border-top: 1px solid #426ab3; border-right: 1px solid #426ab3; border-left: 1px solid #426ab3; border-bottom: 1px solid #426ab3; padding: 4px; } ul#tfc-nav { margin-block-start: 1em; margin-block-end: 1em; margin-inline-start: 0px; margin-inline-end: 0px; padding-inline-start: 40px; ) hr { border: none!important; height: 2px; background-color:
Temps d’écran et bien-être
« Les technologies numériques peuvent avoir à la fois des effets positifs et négatifs sur le bien- être des jeunes, en fonction de l’activité effectuée et du temps qui y est consacré. » [1]
- Un temps d’écran prolongé est associé à un faible bien-être mental
- C’est aussi vrai pour un temps d’écran très court
- Entre ces deux extrêmes, le temps d’écran n’a pas [2]
Le temps d’écran est un facteur important, mais pas autant que l’utilisation que les jeunes en font :