Intro aux technologies de l’information et de la communication 9e ou 10e annee (ouvert)

LITTÉRATIE NUMÉRIQUE

Attentes :

utiliser des techniques appropriées pour réaliser une recherche électronique

Contenus d’apprentissage : Recherche électronique

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Littératie avec les TIC M-4

Produire et démontrer sa compréhension

Attentes (Apprentissage) :

Connaissance – Compréhension – Prise de conscience

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Sciences de la nature – 5e année

Recherche

• 5-0-2a se renseigner à partir d'une variété de sources, par exemple les bibliothèques, les magazines, les personnes-ressources dans sa collectivité, les expériences de plein air, les vidéocassettes, les cédéroms, Internet
• 5-0-2b examiner l'information pour en déterminer l'utilité, compte tenu des critères préétablis
• 5-0-2c consigner l'information dans ses propres mots et noter les références bibliographiques de façon appropriée

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

Santé 4e année

L'hygiène mentale

L'élève de quatrième année :

Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan –Éducation physique 6e année

Vie active, mouvement avec adresse : relations

Objectifs généraux :

6EP.12 Les influences Étudier les facteurs d’influence dans la participation aux activités de mouvement et le niveau de conditionnement physique.

Objectifs spécifiques :

6EP.12(a) Détermine, à l’aide d’une variété de sources fiables, l’activité physique nécessaire pour le maintien ou le développement d’un niveau de conditionnement physique équilibré pour son groupe d’âge

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Éducation physique et santé – 5e année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

La participation quotidienne à différents types d’activités physiques a une incidence sur notre savoir-faire physique et sur nos objectifs de santé et de forme physique.

Une journée dans la vie de Jo et Josée

Une journée dans la vie de Jo et Josée est un tutoriel complet sur la cybercitoyenneté qui prépare les élèves de la 6^e à la 8^e année à gérer tous les défis auxquels ils font face lorsqu’ils utilisent la technologie numérique, de la vie privée en ligne à la cyberintimidation, en passant par l’authentification de ce qui est vrai et faux en ligne.