Les jeunes Canadiens ont besoin de moins de surveillance et plus de mentorat en ligne

Une étude nationale souligne le rôle important des adultes dans la vie virtuelle des enfants. Un nouveau rapport diffusé par HabiloMédias, le centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique, invite les parents, les enseignants et les décideurs à aider les jeunes Canadiens à relever les défis de l’ère numérique.

Jeunes Canadiens dans un monde branché : Aperçu

Jeunes Canadiens dans un monde branché (JCMB) est l’étude de recherche la plus longue et la plus complète réalisée au Canada sur les attitudes et les comportements des jeunes à l’égard d’Internet, sondant plus de 20 000 parents, enseignants et élèves depuis 2000.

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Éducation physique et Éducation à la santé – 6e année

Gestion personnelle et relations humaines

Attentes (Apprentissage) :

• Gestion personnelle et relation humaines

Contenus d’apprentissage (Résultats d’apprentissage spécifiques) :

• C.4.6.A.1 : Décrire les caractéristiques individuelles qui contribuent au développement de l’identité personnelle, de la confiance en soi et de l’autonomie.
• C.4.6.A.3 : Décrire l’effet des facteurs personnels et des facteurs sociaux sur les décisions qui devraient être pr

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Mieux-être personnel 4e année

Mieux-être

RAG 1 : Les élèves prendront des décisions responsables et éclairées afin de favoriser et de maintenir un mode de vie sain.

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Conception, compétences pratiques et technologies 4-5

COMPÉTENCE DISCIPLINAIRES

Conception appliquée

Définir

• Choisir une possibilité de conception
• Identifier les caractéristiques principales ou les besoins des utilisateurs
• Fixer l’objectif principal du travail de conception et indiquer toute contrainte existante

Concevoir des idées

Tableau de résultats d'apprentissage - Alberta - Langue seconde - 12e année

Communication et stratégies d’apprentissage langagières - Compréhension

Compréhension orale :

• comprendre, en identifiant des mots-clés et des ensembles de mots, les idées principales et un nombre de détails précis relatifs à des sujets abstraits ou concrets contenus dans des discours oraux de longueur variée présentant divers degrés de difficulté.

Compréhension écrite :

Tableau de résultats d'apprentissage - Alberta - Langue seconde - 11e année

Communication et stratégies d’apprentissage langagières - Compréhension

Compréhension orale :

• comprendre, en identifiant des mots-clés et des ensembles de mots, quelques idées principales et quelques détails précis relatifs à des sujets abstraits ou concrets contenus dans des discours oraux de longueur variée présentant divers degrés de difficulté.

Compréhension écrite :

Tableau de résultats d'apprentissage - Alberta - Langue seconde - 10e année

Communication et stratégies d’apprentissage langagières - Compréhension

Compréhension orale :

• comprendre, dans des situations guidées, en identifiant les expressions ou les mots-clés appris antérieurement, l’idée principale ou les idées principales et un grand nombre de détails précis contenus dans une variété de discours oraux concrets qui sont authentiques ou adaptés.

Compréhension écrite :

Tableau de résultats d'apprentissage - Alberta - Langue seconde - 9e année

Communication et stratégies d’apprentissage langagières - Compréhension

Compréhension orale :

• comprendre, dans des situations guidées, en identifiant les expressions ou les mots-clés appris antérieurement, l’idée principale ou les idées principales et quelques détails additionnels isolés contenus dans une variété de discours oraux concrets qui sont authentiques ou adaptés.

Compréhension écrite :

Une journée dans la vie de Jo et Josée - Description

Une journée dans la vie de Jo et Josée, un jeu pour les élèves de la 6^e à la 8^e année, vise à aider les élèves à commencer à porter un regard critique sur les questions relatives à la vie privée et à la commercialisation en ligne, à l’utilisation responsable d’Internet, à l’authentification des ressources en ligne, et à la sécurité sur Internet.