Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Le racisme et le sexisme en ligne

Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes. Le racisme et le sexisme en ligne, le sixième rapport de l'étude, examine la fréquence à laquelle les jeunes Canadiens et Canadiennes sont exposés aux préjugés, comment ils se sentent face à cela et comment ils y réagissent.

Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Le racisme et le sexisme en ligne

Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes. Le racisme et le sexisme en ligne, le sixième rapport de l'étude, examine la fréquence à laquelle les jeunes Canadiens et Canadiennes sont exposés aux préjugés, comment ils se sentent face à cela et comment ils y réagissent.

Boire ou conduire... Fais ton choix! - Activité

L’élève étudie les composantes de plusieurs campagnes de sensibilisation sur l’alcool afin d’en évaluer l’efficacité.

Resources for Parents - Intellectual Property

Les jeunes vivent dans les medias

Science

Le programme de sciences à l’élémentaire est guidé par le principe que les enfants ont une curiosité naturelle pour le monde qui les entoure, un besoin d’explorer, de chercher, de voir comment les choses sont faites, comment elles fonctionnent, et de trouver des réponses à leurs questions. L’apprentissage des sciences permet aux élèves de comprendre et d’interpréter leur environnement. (Sciences 1 à 6)

Science

Le curriculum des sciences de la Colombie-Britannique compte bon nombre d’attentes reliées à l’éducation aux médias et la littératie numérique, surtout en matière de la reconnaissance des préjugés, la correction de ceux-ci et l’utilisation de technologies numériques pour effectuer des recherches scientifiques.

Musique

Dans le programme d’études en musique du Nouveau-Brunswick, les liens avec la littératie médiatique et numérique se trouvent principalement dans le deuxième volet, Comprendre et lier les contextes du temps, du lieu et de la collectivité et dans le troisième volet, Percevoir, réfléchir et critiquer.

Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - 5e année

MUSIQUE 5^e ANNÉE
STYLES

Résultats d’apprentissage :

L’élève doit pouvoir :

Identifier les caractéristiques qui constituent l’origine de l’œuvre musicale (ethnie, époque, culture, genre) – Appréciation

Identifier les caractéristiques inhérentes aux grands compositeurs qui ont marqué chacune des époques (appréciation)

Contenu d’apprentissage :

1. La musique acadienne et francophone (autant folklorique que populaire ou autre)

Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Musique 6e année

MUSIQUE 6^e ANNÉE
STYLES

Résultats d’apprentissage :

L’élève doit pouvoir :

 Apprécier des pièces musicales du répertoire d’ici et d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui

Contenu d’apprentissage :

Jouer* des pièces de différents styles : (Interprétation)