Les fêtes en co-visionnement : Gérer les classiques problématiques

Plusieurs familles ont des traditions médias pendant les fêtes – que ce soit le visionnement du Petit renne au nez rouge ou un tournoi Mario Kart pour le Jour de l’an.  C’est une belle occasion de faire des activités médias en famille et de faire du co-visionnement avec les enfants.  D’ailleurs, ces films nécessitent quasiment le co-visionnement : que ce soit La vie est belle, Nez Rouge ou Piège de Crystal (Die Hard), les chances sont que si vous visionnez quelque chose d’approprié pour l’âge de vos enfants, vous verrez un éventuellement un portrait inconfortable.  Serait-ce une représentation stéréotypée dans un dessin animé, une scène qui romantise un traqueur ou encore un autre film pour enfant avec un seul personnage féminin.  Quoi dire?  La bonne nouvelle, c’est que ce n’est pas du neuf pour les enfants.

Tableau de résultats d'apprentissage - Colombie-Britannique - Production théâtrale 10

Compétences essentielles                                                                        

Explorer et créer

• Explorer et créer des productions théâtrales en faisant appel à son imaginatio

Science

Le programme de sciences à l’élémentaire est guidé par le principe que les enfants ont une curiosité naturelle pour le monde qui les entoure, un besoin d’explorer, de chercher, de voir comment les choses sont faites, comment elles fonctionnent, et de trouver des réponses à leurs questions. L’apprentissage des sciences permet aux élèves de comprendre et d’interpréter leur environnement. (Sciences 1 à 6)

Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses

Dans cette leçon, les élèves parviendront à mieux comprendre comment les messages sont envoyés et reçus par Internet. Ils analyseront trois vidéos pour cerner des renseignements clés et des termes qui les aideront à continuer d’établir leur dictionnaire Internet de la leçon 1.

Atelier Te respecter et respecter les autres en ligne

L’atelier Te respecter et respecter les autres en ligne a été créé pour fournir aux préadolescents et aux jeunes adolescents des stratégies et des connaissances qui les aideront à se respecter, à respecter les autres et à respecter l’espace dans le cadre de leur utilisation des médias sociaux.

Sciences humaines

Selon le document Sciences humaines – Programme d’études 9^e année du curriculum de l’Île-du-Prince-Édouard, c’est par les sciences humaines « que les élèves ont l’occasion de saisir les dimensions qui définissent notre société : la démocratie, la diversité culturelle, la  diversité des territoires, les courants économiques et leurs impacts, les responsabilités planétaires, et les technologies d’information et de communication.»

Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Formation personnelle sociale 1re année

SANTÉ

L’élève doit pouvoir :

3.6.2 Classifier des aliments faisant partie d’un régime alimentaire équilibré selon les normes du guide alimentaire canadien.

Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Formation personnelle et sociale 2e année

FORMATION PERSONELLE ET SOCIALE – 2^e ANNÉE

SANTÉ

L’élève doit pouvoir :

3.7.2 Faire la distinction entre les comportements prudents et les comportements inpudents

Les règles du jeu

Dans cette leçon, les élèves réfléchissent à l'importance des règles écrites et non écrites qui permettent d'apprendre et de jouer ensemble, en ligne et hors ligne.

Manger sous un arc-en-ciel - Compétences

Manger sous un arc-en-ciel - Compétences