1. analyser la sociologie comme science sociale.
1.4 décrire les différentes étapes et techniques de la méthodologie sociologique.
1.5 effectuer une recherche en employant la méthodologie sociologique.
2. analyser divers aspects du concept de la culture.
4. analyser divers systèmes gouvernementaux.
4.2 décrire divers systèmes électoraux
4.3. comparer divers systèmes gouvernementaux.
explore the electoral systems and processes for the Canadian federal, provincial, territorial, First Nations, and municipal governments (political parties/ideologies)
5. examiner le rôle du citoyen dans une société démocratique.
5.1 décrire les droits et les responsabilités du citoyen
5.3 décrire l’influence des médias sur le citoyen dans une société démocratique.
Résultats d’apprentissage spécifiques
4-C.4 démontrer com ment on peut bien s’entendre avec les autres dans des situations de coopération;
4-C.6 adopter des comportements sociaux appropriés dans le contexte d’un petit groupe (parler gentiment, accepter les idées et les opinions des autres, leur offrir son aide...).
Specific Expectations
3.3 respond to advertising of and communication about the use of alcohol, tobacco, gambling, caffeine, medicines, food, and natural/alternative health products and communicate these ideas within the school community
3.4 identify personal safety strategies to use when home alone and/or babysitting
3.5 demonstrate an awareness of health issues related to the overuse of networking devices and video gaming, and assess signs of concern in oneself or others
1.6 évaluer l’influence que les amis et les pairs exercent sur le comportement et sur les attitudes d’une personne ainsi que sur sa prise de décisions;
2.3 identifier chez lui les signes de stress et choisir une façon qui lui convient de gérer son stress;
2.4 dégager le rapport qui existe entre l’estime de soi et les troubles alimentaires;
2.7 décrire comment la dépendance envers le tabac, les drogues, l’alcool et le jeu est reliée aux caractéristiques individuelles de l’utilisateur
1.5 découvrir qu’il peut influencer sa façon de penser et d’agir par l’orientation de sa pensée et de son discours;
1.6 découvrir le rôle de ses croyances et de ses valeurs sur l’évaluation qu’il fait de lui-même, de ce qu’il peut accomplir, ainsi que sur l’évaluation qu’il fait des événements et des comportements des gens de son milieu;
1.7 évaluer et analyser l’influence qu’exercent les stéréotypes véhiculés dans les médias sur les hommes et les femmes.
RAS P1 Interpréter et évaluer la validité des côtes et des énoncés de probabilité.
À la fin de ce module, les élèves pourront :
Connaissances et compréhension
comprendre que les aliments sains, selon Le Guide alimentaire canadien pour manger sainement, donnent de l’énergie au corps et l’aident à grandir
explorer des façons de rester actif à tous les jours
Connaissances et comprehension
reconnaître les activités quotidiennes qui favorisent leur santé et leur bien-être
comprendre qu’une alimentation variée incluant les quatre groupes alimentaires, tels qu’ils sont définis dans Bien manger avec le Guide alimentaire canadien, favorise une bonne santé et une croissance saine
reconnaître que Bien manger avec le Guide alimentaire canadien propose des choix santé pour chacun des groupes alimentaires