Sciences humaines et sociales

Plusieurs attentes du programme d’étude des Sciences humaines de la Colombie-Britannique sont liées à la littératie médiatique et à la littératie numérique. Les compétences et les concepts de la littératie médiatique et de la littératie numérique se retrouvent dans les « Compétences essentielles » du Programme soit : la Compétence de communication, la Compétence de réflexion, et la Compétence personnelle et sociale. On les retrouve également dans les Grandes idées, dans les compétences disciplinaires, ainsi que dans les contenus des diverses disciplines.

Mathématiques 11e-12e

Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme du Mathématiques 11^e-12^e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.

Éducation en technologie

Le programme d’éducation en technologie de l’Île-du-Prince-Édouard comprend des liens à l’éducation aux médias et à la littératie numérique. Ces liens se trouvent principalement dans la compréhension du rôle qui joue la technologie dans la société ainsi dans la prise de décisions éthiques et responsables quant à son utilisation.

Français

« L’apprentissage du français langue première permet à chaque élève de penser, de comprendre, d’agir, de communiquer et de développer sa citoyenneté francophone. L’élève prendra la parole, pourra réfléchir de manière critique et créera des espaces de vie active et de vie virtuelle francophones. Il ou elle développera son sentiment d’appartenance à la communauté fransaskoise afin d’y prendre sa place comme citoyen et citoyenne francophone.

Français

Français langue première

« L'apprentissage du français doit permettre à l'élève de s'approprier  les savoirs multiples de toutes les autres disciplines. Puisque la langue constitue l'outil indispensable à l'appropriation de tous ces savoirs, il est primordial d'établir une relation entre l'apprentissage du français et le contenu des autres programmes. Cette collaboration peut se faire soit en utilisant les textes des autres matières pour s'approprier des connaissances en français, soit en transférant les habiletés langagières dans les activités de toutes les disciplines. »

Français

La vision de l’apprentissage du français langue première au Manitoba s’incarne dans quatre domaines : communication orale, écriture, lecture et culture et identité.

Français

Plutôt que de faire l’étude des médias un domaine particulier, le curriculum du programme d’études du français langue première de la province de l’Alberta a décidé « … de l’intégrer aux autres domaines afin d’amener toujours l’élève à considérer l’aspect médiatique de la communication dans ses projets de communication. »

Les extraits ci-dessous proviennent du Programme d’études du français langue première (1998) et illustrent de quelle façon l’éducation aux médias et intégrée dans le curriculum de l’Alberta :

L’élève sera capable de :