Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Sciences humaines – 7e année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

L’élève sera capable de :

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Sciences humaines – 6e année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

L’élève sera capable de :

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Sciences humaines – 5e année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

L’élève sera capable de :

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Sciences humaines – 4e année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

L’élève sera capable de :

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Sciences humaines – 3e année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

L’élève sera capable de :

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Sciences humaines – 2e année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

L’élève sera capable de :

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Sciences humaines – 1re année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

L’élève sera capable de :

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Premières Nations, Métis et Inuits : sujets d’actualité – 12e année

Grande question

  • Quelle est l’image des peuples autochtones qui est répandue dans le Canada d’aujourd’hui?

Questions centrées sur les objectifs

  1. Quels sont certains des effets des stéréotypes négatifs visant les peuples autochtones?
  2. Que pouvez-vous faire pour combattre le racisme envers les peuples autochtones du Canada?
  3. Pourquoi le racisme, les préjugés et la discrimination persistent-ils au Canada et ailleurs dans le monde?

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Études autochtones – Secondaire 1

Chapitre 1 : identité autochtone

Attentes (Concepts de base et contenu) :

  • Les élèves examineront le concept d’identité autochtone en examinant divers facteurs comme la langue, la reconnaissance juridique, la race et la culture.

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Sciences de la nature – 6e année

Recherche

  • 6-0-2a. se renseigner à partir d'une variété de sources, par exemple les bibliothèques, les magazines, les personnes-ressources dans sa collectivité, les expériences de plein air, les vidéocassettes, les cédéroms, Internet
  • 6-0-2b. examiner l'information pour en déterminer l'utilité, compte tenu des critères préétablis
  • 6-0-2c.