Tableau de résultats d’apprentissage – Île-du-Prince-Édouard – Éducation en technologie 4-6e année
Technological Responsibility
L’élève sera capable de démontrer une compréhension des conséquences de ses choix en technologie
Tableau de résultats d’apprentissage – Île-du-Prince-Édouard – Éducation en technologie 7-9e année
Technological Responsibility
L’élève sera capable de démontrer une compréhension des conséquences de ses choix en technologie
Tableau de résultats d’apprentissage – Île-du-Prince-Édouard – Éducation en technologie 10-12e année
Technological Responsibility
L’élève sera capable de démontrer une compréhension des conséquences de ses choix en technologie
Tableau de résultats d’apprentissage – Île-du-Prince-Édouard – Éducation en technologie M-3e année
Technological Responsibility
L’élève sera capable de démontrer une compréhension des conséquences de ses choix en technologie
Sciences humaines
Selon le document Sciences humaines – Programme d’études 9e année du curriculum de l’Île-du-Prince-Édouard, c’est par les sciences humaines « que les élèves ont l’occasion de saisir les dimensions qui définissent notre société : la démocratie, la diversité culturelle, la diversité des territoires, les courants économiques et leurs impacts, les responsabilités planétaires, et les technologies d’information et de communication.»
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Français, 9e année Cours théorique FRA1D
COMMUNICATION ORALE
ATTENTES
interpréter diverses communications orales de textes littéraires et courants pour en construire le sens, y réagir de façon critique et se donner des repères culturels
CONTENUS D’APPRENTISSAGE
relever l’information exprimée de façon explicite (p. ex., renseignements précis dans un bulletin de nouvelles) et implicite (p. ex., sentiments ou perceptions d’une auteure ou d’un auteur).
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Français, 9e année Cours appliqué FRA1P
COMMUNICATION ORALE
ATTENTES
interpréter diverses communications orales de textes littéraires et courants pour en construire le sens, y réagir de façon critique et se donner des repères culturels.
CONTENUS D’APPRENTISSAGE
relever l’information exprimée de façon explicite (p. ex., données précises dans un bulletin de nouvelles) et implicite (p. ex., sens figuré des mots dans un poème).
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Français, 10e année Cours appliqué FRA2P
COMMUNICATION ORALE
ATTENTES
interpréter diverses communications orales de textes littéraires et courants pour en construire le sens, y réagir de façon critique et se donner des repères culturels.
CONTENUS D’APPRENTISSAGE
relever l’information exprimée de façon explicite (p. ex., sujet d’un documentaire) et implicite (p. ex., sens figuré des mots dans un récit).
comparer des référents culturels dans diverses communications orales pour se donner des repères culturels (p. ex., respect, tolérance)
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Français, 10e année Cours théorique FRA2D
COMMUNICATION ORALE
ATTENTES
interpréter diverses communications orales pour en construire le sens, y réagir de façon critique et se donner des repères culturels.
CONTENUS D’APPRENTISSAGE
relever l’information exprimée de façon explicite (p. ex., sujet d’un documentaire) et implicite (p. ex., valeurs véhiculées, motivation d’un personnage).
Composer avec le stress numérique - Fiche-conseil pour aider les jeunes
Gérer votre temps
- Vous ne pouvez pas tout faire. Pensez à ce qui compte le plus pour vous (l’école? le travail? la famille? les loisirs?) et assurez-vous d’en faire votre priorité.
- Faites une liste des tâches que vous devez accomplir et utilisez un planificateur pour suivre votre progression.