Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Analyse des grands enjeux économiques comtemporains 12e CIA4U

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Tableau de résultats d'apprentissage - Alberta - Langue - 11e année

Tableau de résultats d'apprentissage - Alberta - Langue - 11e année

Que disent les costumes d’Halloween?

L’objectif de cette activité, qui peut être adaptée pour tous les niveaux scolaires, est d’aider les élèves à analyser de manière critique les costumes d’Halloween disponibles sur le marché. Dans les écoles où Halloween est célébré, cette activité peut être utilisée pour élaborer des lignes directrices sur les costumes acceptables pour cette fête.

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - Sciences Humaines 6e année

MODULE 1: INTRODUCTION À LA CULTURE

Résultat d’apprentissage 1 : Les élèves exploreront le concept de la culture et démontreront qu’on comprend son rôle dans leur vie, en incluant les Acadiens, les Afronéoécossais, les Gaëls, les Mi’kmaq et d’autres cultures.

Comprendre les outils d’intelligence artificielle

Niveaux scolaires : 6^e à 12^e année, de la 6^e année à la 5^e année secondaire

Durée : 60 à 90 minutes, plus les activités après le cours

Au sujet de l’auteur : HabiloMédias et TELUS Averti

Objectifs d’apprentissage :

Concepts/grandes idées clés :

Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 10e année

Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 10e année

Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Études sociales – 4e année

Communication

4.C.9 Développer des compétences médiatiques

• comparer des informations recueillies sur un sujet donné dans des médias imprimés, à la télévision, dans des photographies et à Internet;
• examiner diverses perspectives face à une problématique présentée dans les médias;
• identifier et distinguer les points de vue provenant de sources électroniques sur un sujet particulier.

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

Recensement de la violence à l’écran

Cette leçon aide les enfants à prendre conscience des types de violence qui apparaissent dans les médias, de la fréquence à laquelle ces actes se produisent et de la façon dont ils réagissent à ces actes. Elle commence par une discussion guidée sur les différents types de violence, puis aborde la manière dont la violence est représentée dans les médias. À l’aide de feuilles de travail, les élèves recherchent ensuite des actes de violence dans les émissions qu’ils aiment, puis, en classe, compilent leurs résultats et en discutent.

L'image corporelle

Cette leçon permet aux élèves de se pencher sur les pressions exercées par notre société pour se conformer aux normes de beauté, en particulier pour être mince, et les préjugés associés au surpoids. Par le biais d’une discussion et d’activités en classe, les élèves pourront reconnaître comment les médias nous poussent à avoir une certaine apparence, comment les images dans les médias peuvent entraîner des préjugés à l’égard de ceux qui ne se conforment pas à leurs normes de beauté, et dans quelle mesure le corps idéal est différent dans le monde et a changé au fil du temps.