Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Langue seconde - 7e année

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Langue seconde - 7^e année

Tableau de résultats d'apprentissage - Colombie-Britannique - Entrepreneuriat et commercialisation 10

L’élève sera capable de :

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Sciences humaines – 8e année

Identité, culture et communauté

L'élève explorera les concepts d'identité, de culture et de communauté en rapport avec les individus, les sociétés et les pays.

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Vie active et santé - 9e année, cours ouvert (PPL1O)

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Santé - Vie active et santé, 9^e année, cours ouvert (PPL1O)

Tableau de résultats d’apprentissage – Île-du-Prince-Édouard – Droit 521

LES DROITS FONDAMENTAUX

Démontrer l'importance du respect des libertés et des droits fondamentaux

3.3 Définir les applications de la Charte.

prendre consciences de l'importance de la charte et les droits de l'individu

apprécier les nombreux efforts envers la protection des droits

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Introduction à l’informatique 10e ouvert ICS2O

ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES

Attentes :

C2. expliquer les enjeux sociétaux de l’informatique.

Contenus d’apprentissage :

C2.3 analyser les enjeux sécuritaires de l’accès en ligne (p. ex., cyberintimidation, vol d’identité, pérennité de l’information diffusée sur Internet).

C2.4 expliquer les enjeux éthiques et légaux liés à l’informatique (p. ex., téléchargement de fichiers multimédias, utilisation de ressources en ligne, adoption de licences libres

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Vie active et santé - 12e année, cours ouvert (PPL4O)

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Vie active et santé - 12^e année, cours ouvert (PPL4O)

Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Fondements en carrières et technologies (FCT) – 7e année

FCT, c’est explorer ses champs d’intérêt, ses passions et ses habiletés en faisant des liens personnalisés avec des possibilités de carrière.

• J’explore mes champs d’intérêt et mes passions en faisant des liens personnalisés avec des possibilités de carrière.
• J’utilise les habiletés, les connaissances et les technologies associées à des domaines professionnels.
• Je respecte les mesures de sécurité associées à des domaines professionnels et aux technologies connexes.

Ressources pédagogiques de Habil