Entrepreneuriat

Le curriculum d’entrepreneuriat de la Nouvelle-Écosse comprend de nombreux liens à la littératie numérique et médiatique en matière de technologie et de l’éthique numérique.

Développement personnel et social

Selon la documentation du ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse, le but de ce programme d’études est de « former des personnes autonomes, responsables et capables de communiquer de façon significative avec le monde. » Les liens avec la littératie médiatique et numérique se trouvent dans les résultats d’apprentissage spécifiques pour chaque année d'études.

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - Développement personnel et social 4e

Savoir-faire

Résultats d’apprentissage spécifiques

4-C.4 démontrer com ment on peut bien s’entendre avec les autres dans des situations de coopération;

4-C.6 adopter des comportements sociaux appropriés dans le contexte d’un petit groupe (parler gentiment, accepter les idées et les opinions des autres, leur offrir son aide...).

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - Développement personnel et social 6e année

SAVOIR-ÊTRE

Specific Expectations

3.3 respond to advertising of and communication about the use of alcohol, tobacco, gambling, caffeine, medicines, food, and natural/alternative health products and communicate these ideas within the school community

3.4 identify personal safety strategies to use when home alone and/or babysitting

3.5 demonstrate an awareness of health issues related to the overuse of networking devices and video gaming, and assess signs of concern in oneself or others

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - Développement personnel et social 7e année

UNE VIE SAINE ET ÉQUILIBRÉE

1.6 évaluer l’influence que les amis et les pairs exercent sur le comportement et sur les attitudes d’une personne ainsi que sur sa prise de décisions;

2.3 identifier chez lui les signes de stress et choisir une façon qui lui convient de gérer son stress;

2.4 dégager le rapport qui existe entre l’estime de soi et les troubles alimentaires;

2.7 décrire comment la dépendance envers le tabac, les drogues, l’alcool et le jeu est reliée aux caractéristiques individuelles de l’utilisateur

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - Développement personnel et social 8e année

DÉVELOPPEMENT PERSONNEL ET SOCIAL

1.5 découvrir qu’il peut influencer sa façon de penser et d’agir par l’orientation de sa pensée et de son discours;

1.6 découvrir le rôle de ses croyances et de ses valeurs sur l’évaluation qu’il fait de lui-même, de ce qu’il peut accomplir, ainsi que sur l’évaluation qu’il fait des événements et des comportements des gens de son milieu;

1.7 évaluer et analyser l’influence qu’exercent les stéréotypes véhiculés dans les médias sur les hommes et les femmes.

Tableau de résultats d'apprentissage - Terre-Neuve-et-Labrador - Mathématiques académiques 3231

PROBABILITÉ

RAS P1 Interpréter et évaluer la validité des côtes et des énoncés de probabilité.

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

Technologies des arts

Le programme des technologies des arts comprend des attentes reliées à l’éducation aux médias et la littératie numérique. Elles se trouvent principalement dans la section 3 (Perception, culture et technologie) et concernent la relation entre les médias de masse, la culture et la technologie.

Les technologies des arts 1231

La culture et la technologie

À la fin de ce module, les élèves pourront :

Santé Maternelle

Tout sur moi : Corps en santé et connaissance du corps

Connaissances et compréhension

comprendre que les aliments sains, selon Le Guide alimentaire canadien pour manger sainement, donnent de l’énergie au corps et l’aident à grandir

explorer des façons de rester actif à tous les jours