Fondements en carrières et technologies (FCT)
Dans le document du Ministère de l’Éducation de l’Alberta intitule Programme d’études des FCT, on peut lire le suivant :
Dans le document du Ministère de l’Éducation de l’Alberta intitule Programme d’études des FCT, on peut lire le suivant :
Le programme Études professionnelles et technologiques (ÉPT) est un programme complémentaire pour les élèves au secondaire en Alberta.
Le cadre manitobain de 9e à la 12e année en musique (2015) identifie quatre volets d’apprentissage essentiels:
Faire (M-F) - L’apprenant développe une compréhension du langage musical et le met en pratique.
Créer (M-C)- L’apprenant génère, développe et communique ses idées pour la création en musique.
Au Manitoba, les médias se retrouvent surtout dans le volet « Établir des liens » (AV-É) du programme d’études d’arts visuels. Le document Arts visuels 9e à la 12e année explique que « L’apprenant développe sa compréhension de l’impact et de l’influence des arts visuels en explorant comment les nouvelles technologies et idées peuvent engendrer le changement et l’innovation dans les arts et la culture visuelle (p.
Dans le menu à gauche, vous trouverez les tableaux de résultats d’apprentissage contenant les attentes du programme des Sensibilisation aux carrières ainsi que des liens vers les ressources de HabiloMédias répondant à celles-ci. Puisque plusieurs de nos leçons peuvent être adaptées à des niveaux différents, il se peut que vous retrouviez une leçon dans plus d’un niveau. Les enseignantes et enseignants devraient également tenir compte du fait qu’une leçon peut, à elle-même, répondre à plusieurs attentes du programme.
Plusieurs attentes du programme des Arts plastiques à l’élémentaire (1989) de l’Alberta sont liées à la littératie médiatique et la littératie numérique. Le cours repose sur quatre composantes majeures de l’apprentissage visuel :
Le programme d’études pour la maternelle, la 1re année et la 2e année en immersion est interdisciplinaire, respectant ainsi la façon dont les enfants apprennent et la nature même de l’apprentissage en immersion française – la langue française à travers les disciplines scolaires et les expériences parascolaires. Les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être sont développés en reliant de multiples disciplines autour d’un contexte organisateur central ou une question d’enquête.
En 2016, la Colombie-Britannique a lancé un nouveau programme d’études intitulé Conception, compétences pratiques et technologies qu’elle décrit comme étant « un programme d’apprentissage expérientiel et concret axé sur la conception et la réalisation.
Plusieurs attentes du programme d’étude de l’Éducation à la carrière de la Colombie-Britannique sont liées à la littératie médiatique et à la littératie numérique. Les compétences et les concepts de la littératie médiatique et de la littératie numérique se retrouvent dans les « Compétences essentielles » du Programme soit : la Compétence de communication, la Compétence de réflexion, et la Compétence personnelle et sociale. On les retrouve également dans les Grandes idées, dans les compétences disciplinaires, ainsi que dans les contenus des diverses disciplines.