Enseigner les médias : apprendre avec les médias Plan de leçon

Aperçu

Dans cette leçon, les élèves découvriront que les médias sont une source d’information et que cette information est présentée à partir d’un point de vue en particulier.

Résultats d’apprentissage

Grandes idées et concepts clés – Les élèves comprendront que :

• les médias sont des constructions :
  • les créateurs de médias font des choix particuliers pour atteindre des objectifs précis;
• les médias ont des implications sociales et politiques :
  • la façon dont les médias présentent la réalité affecte notre perception du monde;

• chaque média a une forme artistique unique :
  • les codes et les conventions de genres influencent le public des créateurs;
  • les créateurs de médias attirent et orientent l’attention du public à l’aide de techniques précises.

Questions clés

• Comment les médias nous apprennent-ils à connaître le monde?
• Comment apprenons-nous différemment selon les médias et les genres?
• Quels différents objectifs les créateurs de médias tentent-ils d’atteindre?
• Comment les créateurs de médias attirent-ils et orientent-ils notre attention?
• Comment les objectifs et les choix des créateurs de médias influencent-ils ce que nous apprenons des médias?

Compétences essentielles – Les élèves apprendront :

• à lire les médias : les genres médiatiques courants, et les techniques médiatiques pour attirer et orienter l’attention du public;
• à créer et à remixer : les techniques de bases de la production de vidéos;
• ce qu’est la représentation des médias : les effets du genre et de l’objectif sur la précision avec laquelle une œuvre reflète la réalité;
• le vocabulaire clé : le genre, le documentaire, la vidéo éducative, la téléréalité, la vidéo explicative, le long métrage, le film d’action.

Exercices – Les élèves seront capables :

• de donner des exemples de différents genres;
• d’évaluer le réalisme des différents genres;
• de déterminer les différents moyens utilisés par les créateurs de médias pour attirer l’attention, d’émettre des hypothèses quant aux raisons de leurs choix, et d’analyser leurs impacts;
• de créer une œuvre médiatique qui démontre leur connaissance des codes et des conventions médiatiques. (Activité facultative)