Les expériences de la cyberintimidation des jeunes Canadiens
Bien qu’il y ait eu des recherches sur l’intimidation hors ligne et le rôle des pairs, il existe peu de recherches sur l’intervention des pairs dans les cas de cyberintimidation. Certains chercheurs se sont dits inquiets du fait que la cyberintimidation et le harcèlement en ligne puisse augmenter les comportements négatifs des spectateurs en raison de la distance physique et du sentiment d’anonymat que donnent les communications en ligne. Afin de mieux comprendre la relation entre l’intervention des pairs et la cyberintimidation chez les jeunes, HabiloMédias s’est associé avec PREVNet et TELUS dans le but d’examiner les facteurs qui influencent la probabilité d’intervention des jeunes dans les cas de cyberintimidation; l’utilité de différentes façons d’intervenir; et la motivation et les obstacles à l’intervention.
Définir la politique de littératie numérique et la pratique dans le paysage de l’éducation canadienne
Afin d’élaborer le cadre Utiliser, comprendre et créer, nous devions d’abord explorer les compétences en littératie numérique que les jeunes Canadiens apprennent déjà dans les différents territoires et provinces. Notre document de travail Définir la politique de littératie numérique et la pratique dans le paysage de l’éducation canadienne mise sur des politiques et des documents de programme de l’ensemble du pays pour résumer les concepts clés et les pratiques exemplaires de l’éducation actuelle en littératie numérique. Le document de travail a été rendu possible grâce aux contributions financières de Google Canada.
Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Tendances et recommandations
Ceci est le rapport final d’une série de neuf rapports issus de la recherche Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III. Le rapport Tendances et recommandations se fonde sur des entrevues réalisées auprès d’enfants et adolescents, de parents et d’enseignants ainsi que sur un sondage national auprès d’élèves de la 4e à la 11e année, lequel a été réalisé entre 2012 et 2013. Il présente des recommandations pour les parents, les enseignants et les responsables des politiques qui visent à aider les jeunes à faire face aux défis de grandir à l’ère du numérique. Il comprend également une analyse des 50 principaux sites préférés des élèves et des profils d’activités virtuelles d’élèves organisés par année scolaire.
Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Le racisme et le sexisme en ligne
Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes. Le racisme et le sexisme en ligne, le sixième rapport de l'étude, examine la fréquence à laquelle les jeunes Canadiens et Canadiennes sont exposés aux préjugés, comment ils se sentent face à cela et comment ils y réagissent.
Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : La sexualité et les relations amoureuses à l'ère du numérique
Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes.
Symposium sur les jeunes et les compétences numériques : Préparer les jeunes Canadiens à apporter leurs contributions sociales, économiques et culturelles
Pour explorer l’enjeu crucial de la promotion de l’importance des compétences et de la littératie numériques chez les jeunes Canadiens, un symposium d’une journée sur invitation seulement a été organisé par le Conseil des technologies de l’information et des communications (ICTC) et HabiloMédias à Ottawa le 10 février 2014. Ce document -- Symposium sur les jeunes et les compétences numériques : Préparer les jeunes Canadiens à apporter leurs contributions sociales, économiques et culturelles -- résume ce que nous « avons entendu ».
Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Experts ou amateurs? Jauger les compétences en littératie numérique des jeunes Canadiens
Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes. Experts ou amateurs?
Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : La cyberintimidation : Agir sur la méchanceté, la cruauté et les menaces en ligne
Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes.
Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Vie privée en ligne, promotion en ligne
Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes.
Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : La vie en ligne
Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes.