Selon le document Sciences humaines – Programme d’études 9e année du curriculum de l’Île-du-Prince-Édouard, c’est par les sciences humaines « que les élèves ont l’occasion de saisir les dimensions qui définissent notre société : la démocratie, la diversité culturelle, la diversité des territoires, les courants économiques et leurs impacts, les responsabilités planétaires, et les technologies d’information et de communication.»
Selon le document Programme d’arts plastiques au primaire du curriculum de l’Île-du-Prince-Édouard, « L’enseignement des arts plastiques contribue de façon non équivoque à bâtir notre culture en créant de nouvelles valeurs : c’est en faisant ses images que l’individu construit ses valeurs. Par conséquent, l’élève arrivera à rayer les valeurs toutes faites (les clichés) que la société essaie de lui imposer, en créant sa propre image et en poursuivant ainsi sa démarche vers la connaissance de lui-même et de son environnement. » On retrouve les résultats d’apprentissag
La haine en ligne peut entraîner des impacts de trois façons interdépendantes :
Le sextage – et, surtout, nos préoccupations à cet égard – est souvent dépeint comme étant un phénomène touchant essentiellement les filles; il peut donc être surprenant que des données de l’étude Jeunes Canadiens dans un monde branché (JCMB) de HabiloMédias montrent que les garçons et les filles sont tout aussi susceptibles d’envoyer des sextos d’eux-mêmes.[i]
Selon le programme d’études Carrière et vie de l’Alberta, le cours « a pour but d'aider les élèves à prendre des décisions éclairées, en tenant compte des choix qui sont présents dans tous les aspects de leur vie. Ce faisant, ils adoptent également des attitudes et des comportements favorisant le bien-être et le respect d'eux-mêmes et des autres. »
Dans le document Un voyage : L’intégration des technologies de l’information et des communications dans les écoles de l’Î.-P.-É. du gouvernement de l’Île-du-Prince-Édouard, les résultats d’apprentissage liés aux médias sont intégrés partout dans le programme d’études de L’intégration des technologies de l’information.
Le journalisme a été décrit comme le moteur de la démocratie , et les élections, de même, ont longtemps été le gagne-pain des journalistes. Cependant, la relation entre les deux a toujours été tendue. La couverture médiatique donne souvent une fausse image de l’opinion publique sur les sujets controversés : bien que plus de 80 % des Américains soutiennent les politiques visant à limiter les effets du changement climatique, ils pensent que moins de la moitié de la population est d'accord avec ces politiques. Même Thomas Jefferson, un ardent défenseur de la liberté de presse, a dit, alors qu'il était président, que rien de ce qui est publié dans les journaux n'est crédible et que la vérité elle-même devient douteuse lorsqu'elle est présentée par un tel vecteur pollué.
Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme du Mathématiques 11e-12e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.
Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d'Affaires et commerce et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.
Nous savons que les jeunes accèdent à du contenu explicite en ligne. Nous en savons moins sur la façon dont cette exposition influence leurs attitudes et comportements. Si les enfants trouvent des renseignements exacts et appropriés à propos de la santé sexuelle ou de relations saines, alors il s’agit d’une chose positive, mais s’ils sont principalement exposés à la pornographie, alors ils pourraient plutôt recevoir des messages faussés sur les relations et les comportements sexuels.