Verbes dans les jeux vidéo Plan de leçon

Années scolaire : 4^e à 6^e années

A propos de l’auteur : HabiloMédias

Cette leçon fait partie de Utiliser, comprendre et mobiliser : Un cadre de littératie média numérique pour les écoles canadiennes.

Aperçu

Dans cette leçon, les élèves apprendront que les jeux vidéo sont différents des autres médias parce qu’ils sont interactifs et permettent aux joueurs de poser des actions et de faire des choix. Ils exploreront ensuite l’idée des possibilités et des valeurs par défaut en examinant les actions (verbes) des jeux vidéo que différents jeux permettent de faire. Ils examinent les raisons commerciales, techniques et de genre pour lesquelles certaines actions sont plus souvent possibles que d’autres et créent ensuite un design simple pour un jeu vidéo dans lequel les joueurs sont capables de faire une plus grande variété d’actions.

Résultats d’apprentissage 

Savoir : Les élèves acquerront les connaissances essentielles suivantes :

• lire les médias;
• créer et remixer.

Comprendre : Les élèves apprendront les grandes idées et les concepts clés suivants :

• les médias sont des constructions;
• les médias ont des implications sociales et politiques;
• chaque média a une forme artistique unique;
• notre expérience des médias numériques est façonnée par les outils dont nous nous servons;

Faire : Les élèves utiliseront des outils pour créer une œuvre médiatique, comprendront comment le choix des créateurs de médias et les normes de l’industrie influencent la manière dont les œuvres sont créées et vécues, et s’engageront dans les questions de représentation dans les actualités.

Vous pouvez imprimer l’activité et les documents d’accompagnement réunis dans un fichier PDF.