Action santé pour la vie
En Ontario, les éléments faisant partie de l’étude des médias pour les élèves de la 11e année se retrouvent dans le programme du cours précollégial Action santé pour la vie.
Arts
À Terre-Neuve-et-Labrador, des éléments de l’éducation aux médias se trouvent à travers le curriculum d’éducation artistique dans les résultats d’apprentissage généraux, dans lesquelles les élèves sont censés faire preuve d’une sensibilisation critique au rôle des arts et de la production culturelle dans leur vie quotidienne& d’analyser la relation qui existe entre le but artistique et les œuvres d’expression. Dans des cours individuels, les éléments de l’éducation aux médias se trouvent dans les volets de Comprendre et associer les contextes de temps, de lieu et de communauté et Percevoir, réfléchir et réagir.
Santé
Dans le programme d’études d’éducation à la santé de la Nouvelle-Écosse, les résultats d’apprentissage reliés à la littératie médiatique se trouvent sous les résultats d’apprentissage généraux (RAG) qui exigent que les élèves fassent preuve de pensée critique et prennent des décisions pour améliorer leur santé et celle de leurs proches. Des connexions à la littératie médiatique se trouvent aussi dans les RAG qui demandent que les élèves démontrent des compétences de communication qui facilitent le développement de relations saines entre eux et des autres.
Arts visuels
Dans le programme d’études pour les arts visuels de la Nouvelle-Écosse, les résultats d’apprentissage reliés à la littératie médiatique se trouvent sous les résultats d’apprentissage généraux qui exigent que les élèves démontrent une compréhension et une appréciation de l’art comme processus continu.
Sciences Humaines
Le programme d’études des sciences humaines de la Nouvelle-Écosse comprend des liens à l’éducation aux médias. Ces liens se trouvent principalement dans la représentation médiatique de différentes cultures et communautés et du genre ainsi que dans l’influence des médias sur la société. Ce programme d’études met l’accent sur la résolution de problèmes, la pensée critique et créative et la prise de décisions éclairées.
Études sociales 1re-8e
Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d'études sociales 1re - 8e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.
Études canadiennes et mondiales 9e et 10e
Vous trouverez à gauche de l’écran des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d'études canadiennes et mondiales 9e et 10e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.
Sciences humaines et sociales 9e-12e
Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme du Sciences humaines et sociales 9e - 12e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.
Formation personnelle et sociale
Selon le document La formation personnelle et sociale – Programme d’études 8e année du curriculum de l’Île-du-Prince-Édouard, « Afin de poser des choix responsables et sains, les élèves doivent savoir comment chercher des renseignements appropriés et précis. Ils tirent les enseignements des choses reliées à la santé à partir de plusieurs sources, notamment la maison, l’école, les pairs, la communauté et les médias.