Comportement éthique en ligne : Éthique et valeurs Plan de leçon
Année scolaire : 7e à 8e année
Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias
Durée : de 1 à 1 ½ heure
Cette leçon fait partie de Utiliser, comprendre et mobiliser : Un cadre de littératie média numérique pour les écoles canadiennes.
Aperçu
Dans cette leçon, les élèves pensent à la façon d'acquérir des valeurs et aux effets de celles-ci sur notre comportement, surtout en ligne. Ils commencent par comparer leurs hypothèses quant à la fréquence des comportements positifs et négatifs en ligne par rapport à des statistiques exactes, puis ils examinent comment le fait de croire qu'un comportement est plus ou moins fréquent qu'il ne l'est vraiment peut déterminer si on juge celui-ci comme étant acceptable ou non. Ensuite, l'enseignante ou l'enseignant présente une fable aux élèves dans laquelle des valeurs sont communiquées de manière ouverte et implicite, et les élèves discutent des façons par lesquelles ils ont acquis leurs propres valeurs. Puis, ils se tournent spécifiquement vers le contexte en ligne et ils examinent les valeurs qu’ils ont apprises à propos des comportements en ligne et la façon dont ils les ont acquises. Les élèves réfléchissent ensuite à des scénarios dans lesquels différentes valeurs peuvent entrer en conflit et envisagent des moyens de les résoudre, puis élaborent leurs propres scénarios de dilemmes moraux.
Objectifs visés
Concepts clés/grandes idées : Les élèves comprendront…
Les médias ont des implications sociales et politiques :
- les médias (y compris les médias de divertissement et les communautés en ligne) véhiculent des messages idéologiques sur les valeurs, le pouvoir et l'autorité, ce qui signifie que tous les médias communiquent des valeurs.
Les interactions via les médias numériques ont un impact réel :
- les valeurs contradictoires (par exemple, loyauté vs équité) sont courantes dans les dilemmes moraux, et leur résolution nécessite de donner la priorité à une valeur ou de trouver un compromis entre les principes concurrents.
Idées fausses fréquentes à corriger : les comportements méchants et cruels sont courants en ligne ; les témoins ignorent généralement les comportements méchants et cruels lorsqu'ils en sont témoins ; de nombreux jeunes envoient des « sextos » ; les interactions numériques sont moins « réelles » et ont moins de conséquences que les interactions hors ligne ; il y a toujours un côté clairement bon et un côté clairement mauvais dans les cas de conflits en ligne.
Thèmes du cadre : Les élèves apprendront...
Engagement communautaire :
- les différentes façons dont nos valeurs sont façonnées.
Éthique et empathie :
- les moyens d'identifier les dilemmes moraux et de résoudre les conflits entre les valeurs.
Vocabulaire clé : Valeurs, dilemmes moraux.
Compétences fondamentales : Les élèves seront capables de...
Comprendre :
- Identifier les façons dont les médias numériques peuvent conduire à des conflits entre les valeurs
- Utiliser une méthode structurée pour analyser et résoudre les conflits en ligne
S'engager :
- Identifier quand deux valeurs sont en conflit
- Explorer les raisons pour lesquelles une valeur peut être considérée comme plus importante qu'une autre
- Explorer les moyens de trouver des compromis entre des valeurs en conflit
- créeront un produit médiatique.
Résultats attendus pour les élèves : nous apprendrons quelles sont nos valeurs et comment elles sont façonnées. Nous réfléchirons à la manière dont tous les médias nous enseignent des valeurs et le pouvoir, et au fait que lorsque deux valeurs importantes s'opposent en ligne, nous devons choisir une valeur ou trouver un compromis. Nous mettrons en pratique des méthodes pour déterminer quelles valeurs s'opposent dans un problème et comment résoudre ce conflit, ce qui nous aidera à analyser et à résoudre les défis éthiques en ligne.
Le lien entre la maison et l’école
- Promouvoir des comportements éthiques en ligne avec vos enfants
- Développer l’empathie chez les enfants et les adolescents
- Entente familiale sur l’utilisation d’Internet
Vous pouvez imprimer l’activité et les documents d’accompagnement réunis dans un fichier PDF.