Dans cette leçon, les élèves examineront la façon dont les fabricants de tabac présentent (cadre) leurs produits de différentes manières selon les publics visés.

Dans cette leçon, les élèves analysent la publicité du tabac et de la nicotine à partir des « règles de mise en avant » des médias visuels. Ils passent de l’identification des éléments factuels de conception à l’interprétation de leur impact émotionnel, puis à l’évaluation des implications sociétales plus larges de ces constructions. Les élèves créent ensuite une contre-publicité originale ou une publicité parodique qui remet en question les discours de l’industrie et met au jour les stratégies de manipulation.

Les modes de distribution de l’industrie se sont diversifiés. Si la distribution directe vers les boutiques de bandes dessinées demeure importante, les romans graphiques et les éditions intégrales sont de plus en plus vendus en librairie et chez les détaillants en ligne.

À la différence du cinéma ou de la photographie, qui « revendiquent intrinsèquement une exactitude documentaire », la bande dessinée invite le lecteur à découvrir « l’aspect visuel d’une histoire tel qu’il est transformé par la perception du dessinateur ».

La bande dessinée invite le lecteur à découvrir l’aspect visuel d’une histoire à travers le regard singulier de l’artiste. Peut-être en raison de cette participation active, les jeunes qui lisent des BD sont presque deux fois plus susceptibles de dire qu’ils aiment lire des livres imprimés.

Visual media, encompassing art, photography and film, communicate meaning to an audience by strategically employing "rules of notice" – deliberate techniques used by creators to guide a viewer's attention and influence their interpretation of an image or narrative.