Une étude démontre que les enseignants canadiens voient d’un très bon œil l’intégration des technologies dans leurs classes, même si cela ne se fait pas sans difficulté

Ottawa (le 24 mars 2016) – Dans le cadre de son étude continue Jeunes Canadiens dans un monde branché, HabiloMédias, le Centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique a fait équipe avec la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) et ses organisations Membres pour interroger en ligne plus de 4 000 membres du corps enseignant du Canada sur l’utilisation des technologies en classe. 

La diversité raciale et culturelle dans la salle de presse

Tout comme les reportages canadiens ne reflètent pas le multiculturalisme du Canada, la diversité raciale « en arrière-scène » des médias d’information est tout aussi disproportionnée. Près d’un quart de la population canadienne s’identifie comme un membre de ce que Statistique Canada appelle une « minorité visible » et, bien qu’une étude réalisée en 2021 ait révélé un taux de représentation similaire dans les salles de presse, 8 salles de presse sur 10 au Canada ne comptent aucun journaliste racialisé dans des rôles de direction.

La mobilisation communautaire et la Journée mondiale de la justice sociale

Le développement de la série d'ateliers Création de contenu numérique pour la mobilisation communautaire a changé ma vie. Cela peut sembler incroyable, mais j'ai pris le temps de vraiment explorer ce à quoi l'engagement politique et civique ressemble (à la fois en ligne et hors ligne), sa nécessité dans chaque société démocratique, et comment créer un message médiatique efficace pour aider à changer le monde de façon à ce que tous en profitent. J'en ai appris beaucoup sur ce que cela signifie de « prendre part » à notre société, et à quel point c’est important pour appuyer la réussite de tous et toutes.

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Histoire du Canada : identité et culture 12e CHI4U

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Histoire du Canada : identité et culture 12e CHI4U

L’expérience de la musique 2230

Comprendre et associer les contextes du temps, du lieu et de communauté

RAG3 Les élèves devront faire preuve d’une conscience critique du rôle et de la valeur des arts dans la création et la réflexion de la culture

Résultats d’apprentissage spécifiques

8.0 déterminer le rôle de la musique dans sa vie personnelle, dans la communauté et dans la société et en discuter;

10.0 0 explorer et examiner la place de la musique dans une gamme élargie de contextes culturels et historiques

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - Sociologie 12e année

INTRODUCTION AUX GRANDS CONCEPTS DE LA SOCIOLOGIE

1. analyser la sociologie comme science sociale.

1.4 décrire les différentes étapes et techniques de la méthodologie sociologique.

1.5 effectuer une recherche en employant la méthodologie sociologique.

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

• Cultures et valeurs en ligne

LA CULTURE

2. analyser divers aspects du concept de la culture.

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - Entrepreneuriat 12e année

Établir des liens : module 4

Résultat d’apprentissage général

Avant la fin de la douzième année, il est attendu que l’élève pourra :

4. montrer qu’il comprend le rôle fondamental de l’entrepreneuriat dans les économies locale, nationale et internationale.

Résultats d’apprentissage spécifiques

4.4 analyser les liens qui existent entre les questions d’ordre politique, économique, environnemental et social;

4.5 explorer les effets de l’entrepreneuriat sur les économies locale, nationale et internationale;

Deuxième cycle du secondaire

Dans le Programme de formation de l’école québécoise, la littératie médiatique et numérique n’est pas une discipline spécifique mais plutôt un domaine général de formation qui sert plus souvent de thématique pour les compétences transversales et disciplinaires. Au deuxième cycle du secondaire, le domaine général de formation Médias couvre la plupart des enjeux liés à la littératie médiatique et numérique :