Tableau de résultats d'apprentissage - Yukon - Développement Web 10

L’élève sera capable de :

Conception

Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique

Déterminer les utilisateurs potentiels, les répercussions sur la société et d’autres facteurs contextuels pertinents d’un concept
Déterminer les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante ou conséquence imprévue

Prendre des risques créatifs en formulant des idées, et améliorer les idées des autres
Sélectionner les idées en fonction des critères et des contraintes
Collaborer à la création d’idées et demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables

Répertorier et utiliser des sources d’inspiration et d’information
Choisir une forme à donner au prototype et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources à utiliser
Assembler le prototype en changeant, s’il le faut, les outils, les conceptions et les méthodes
Consigner les réalisations des versions successives du prototype

Déterminer les sources de rétroaction
Concevoir une procédure d’essai adéquatepour le prototype
Procéder à l’essai, recueillir, compiler et évaluer les données, et déterminer les modifications requises
Recréer le prototype ou abandonner l’idée de conception

Déterminer et utiliser les outils, les technologies et les procédés nécessaires à la production
Établir un plan de production par étapes et l’exécuter en le modifiant au besoin

Déterminer comment et à qui présenter le produit et les procédés
Présenter le produit à des utilisateurs potentiels et justifier le choix des solutions, des modifications et des méthodes en utilisant des termes justes
Réfléchir de manière critique à son approche et à ses processus conceptuels, et déterminer de nouveaux objectifs en matière de conception
Évaluer la capacité à travailler efficacement seul ou en équipe, y compris la capacité à partager et à maintenir un espace de travail efficace axé sur la collaboration

Connaître les précautions à prendre et les consignes de sécurité à respecter en cas d’urgence, tant dans des milieux physiques que numériques
Déterminer et développer les compétences requises pour le projet

Choisir et adapter, en se renseignant davantage au besoin, les outils et les technologies nécessaires à l’exécution d’une tâche
Évaluer les conséquences, y compris les conséquences négatives imprévues, des choix technologiques

L’élève connaîtra :

Occasions de conception
Relations entre la structure et le contenu Web, le langage HTML, le style et la conception, les feuilles de style en cascade (CSS), ainsi que la fonctionnalité et l’interactivité des sites Web
Avantages et désavantages des sites Web et des systèmes de gestion de contenu (SGC)
Outils de planification pour la conception de sites Web
Logiciels d’édition de texte HTML, interface utilisateur (IU) et expérience utilisateur (EU) des éditeurs HTML de type telâ’tel (WYSIWYG)
Normes du consortium World Wide Web (W3C) et conception d’un site Web adaptatif et optimisé
Options de domaines et d’hébergement
Droits d’auteur, licences communes de données ouvertes, protocoles d’utilisation acceptable pour les médias et le contenu, et considérations éthiques concernant l’appropriation culturelle
Accessibilité et fonctionnalité dans la conception Web
Rédaction pour le Web
Principes de la conception Web créative
Enjeux relatifs à la sécurité et la protection de la vie privée
Principes de la création et de la gestion d’une base de données
Possibilités de carrière dans le développement Web et compétences relationnelles nécessaires pour réussir dans ce domaine