Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Immersion française - 6e année

Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études d’Immersion française de la Saskatchewan contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.

Attentes envers l’élève :

Compréhension orale (CO)
6.CO.1 Ressortir, lors d’une situation interactive, les aspects abordés. 6.CO.2 Discuter de certaines techniques utilisées par le locuteur ou la locutrice pour appuyer la transmission de son message : répétitions, exemples, illustrations, prosodie, gestes. 6.CO.4 Sélectionner et se servir de diverses stratégies, en situation interactive et non interactive, pour comprendre un message, y compris reconnaitre un bris de compréhension, en identifier la cause et mettre en oeuvre les moyens pour corriger la situation – avant, pendant et après.	Regard sur la publicité concernant les aliments Comparaison entre les familles Les stéréotypes à la télévision La violence dans les sports Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l'alcool Hot-dogs, chips et cie Jouer sans se faire jouer : la première aventure des Trois Petits Cochons dans le cyberespace Papa, maman, la télé et moi Minutes Médias Leçon 1 : Les médias, qu’est-ce que c’est? Minutes Médias Leçon 2 : Les médias sont des constructions Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses Les enfants médias Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves Introduction à la cyberintimidation : Avatars et identité À vous mettre l'eau à la bouche! Les trois petits cochons et le gros méchant loup La violence à la télévision Les élections et les médias Minutes Médias Leçon 3 : Les médias ont des implications sociales et politiques Minutes Médias Leçon 4 : Les médias ont des implications commerciales L'intimidation La représentation du milieu scolaire Les pères à la télé : immatures et irresponsables? Minutes Médias Leçon 5 : Différentes personnes réagissent différemment à différentes constructions médiatiques Production vidéo d'un téléjournal Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique
Production orale (PO)
6.PO.1 Partager de l’information, des idées ou des évènements (réels ou fictifs) avec les autres, en situation interactive et non interactive, en respectant l’ordre logique ou chronologique dans une variété de tâches et de contextes. 6.PO.2 Improviser en réaction à une situation proposée. 6.PO.4 Organiser le contenu pertinent à son intention de communication en utilisant divers moyens tels que plan, schéma et notes, pouvant servir d’aidemémoire – avant, pendant et après. 6.PO.5 Utiliser les indices non verbaux pour appuyer son message et divers moyens pour rendre ses propos plus accessibles, tels que le choix de mots, les exemples et la répétition. 6.PO.6 Mettre en pratique systématiquement les stratégies pour communiquer clairement ses idées.	À vous mettre l'eau à la bouche! C’est l’heure du jeu! Comparaison entre les familles Comprendre Internet – Leçon 1 : Utiliser Internet Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses Comprendre Internet – Leçon 3 : Mieux comprendre Comprendre Internet – Leçon 4 : Communication et médias sociaux De la famille à la famille: établir le lien Étiquetage des produits du tabac Être ou ne pas être cool Gagner au jeu de la cybersécurité Hot-dogs, chips et cie Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l'alcool Introduction à la cyberintimidation : Avatars et identité La représentation du milieu scolaire La violence à la télévision L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool Les élections et les médias Les enfants médias Les filles et les garçons à la télévision Les pères à la télé : immatures et irresponsables? Les stéréotypes à la télévision Les trois petits cochons et le gros méchant loup L'intimidation Marketing en ligne destiné aux jeunes : stratégies et techniques Minutes Médias Leçon 1 : Les médias, qu’est-ce que c’est? Minutes Médias Leçon 2 : Les médias sont des constructions Minutes Médias Leçon 3 : Les médias ont des implications sociales et politiques Minutes Médias Leçon 4 : Les médias ont des implications commerciales Papa, maman, la télé et moi Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves Production vidéo d'un téléjournal Regard sur la publicité concernant les aliments Sur le droit chemin – Leçon 1 : À la recherche d'un trésor Sur le droit chemin – Leçon 2 : Tout ce qui brille n'est pas de l'or Sur le droit chemin – Leçon 4 : La chasse au trésor Vous avez trouvé la combine! Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie
Compréhension écrite (CÉ)
6.CE.1 Reconstituer le contenu d’un texte informatif et narratif (les idées principales et les idées secondaires) à l’aide de moyens tels qu’un plan ou un schéma fourni par l’enseignant ou l’enseignante. 6.CE.4 Discuter des moyens linguistiques, techniques et visuels utilisés dans les produits médiatiques et les médias électroniques pour transmettre un message.	L'image corporelle Jouer sans se faire jouer : la première aventure des Trois Petits Cochons dans le cyberespace Minutes Médias Leçon 2 : Les médias sont des constructions Payer pour jouer C’est l’heure du jeu! L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves Le Projet héros : authentifier l’information en ligne Sur le droit chemin – Leçon 1 : À la recherche d'un trésor Sur le droit chemin – Leçon 2 : Tout ce qui brille n'est pas de l'or Sur le droit chemin – Leçon 3 : Les cartes au trésor Sur le droit chemin – Leçon 4 : La chasse au trésor Les personnages de bandes dessinées À vous mettre l'eau à la bouche! Les trois petits cochons et le gros méchant loup La violence à la télévision Les élections et les médias Gagner au jeu de la cybersécurité Quand la pub sur l'alcool cible les jeunes Les pères à la télé : immatures et irresponsables? Quand la pub s'en mêle! - Les sports et la publicité sur l'alcool Protégez votre vie privée Marketing en ligne destiné aux jeunes : stratégies et techniques Étiquetage des produits du tabac Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique Protecteurs de données
Production écrite (PÉ)
6.PE.1 Rédiger un texte simple dans lequel chaque paragraphe présente une idée principale soutenue par des idées secondaires. 6.PE.4 Se servir du processus d’écriture pour écrire des textes variés clairement – avant, pendant et après.	Regard sur la publicité concernant les aliments Les stéréotypes à la télévision Les filles et les garçons à la télévision L'image corporelle La violence dans les sports Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l'alcool Hot-dogs, chips et cie Papa, maman, la télé et moi Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses Comprendre Internet – Leçon 4 : Communication et médias sociaux Avatars et image corporelle C’est l’heure du jeu! L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs L'alcool, la publicité et les jeunes - Comprendre le fonctionnement des marques Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves Le Projet héros : authentifier l’information en ligne Cette publicité qui nous envahit Les trois petits cochons et le gros méchant loup Vous avez trouvé la combine! Quand la pub s'en mêle! - Les sports et la publicité sur l'alcool Marketing en ligne destiné aux jeunes : stratégies et techniques Production vidéo d'un téléjournal Rédaction d'un article de journal Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique

Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Immersion française - 6e année

Compréhension orale (CO)

Production orale (PO)

Compréhension écrite (CÉ)

Production écrite (PÉ)